新たな教育を　ギフテッド〜能力者たちへ〜

文部科学省は16日、次期学習指導要領を検討する中教審作業部会で、特定分野で突出した才能を持つ「ギフテッド」と呼ばれる小中学生の特例的なカリキュラムに関するまとめ案を示した。通常と同じカリキュラムで

突出した才能を持つ「ギフテッド」と呼ばれる小中学生の特例的なカリキュラムに関するまとめ案を示した。通常と同じカリキュラムでの学習を基本に、支援の必要性に応じて部分的に高校や大学の授業を受けられるようにする。

　ギフテッドの子どもは、学習のレベルが合わずに苦痛を感じたり、同級生や教員との人間関係に困難を抱えたりすることがある。日本では指導実績が少なく、支援の視点が不十分だったため、次期指導要領で初めて特別な枠組みを設ける。

高校・大学で部分的な受講もOK　小中学生の「ギフテッド」特例案

https://news.yahoo.co.jp/articles/407a78856749a8c21fca7a9fa70ad56b82c1d85f

ギフテッドといっても数年先の勉強がノー勉でできるくらいだよ。

ガチの天才ってのは新しい何かを発見する人だけ。

戦前は普通に行われてた飛び級を復活させればいいだけやろ
戦後に廃止したのもGHQの占領政策でしかないし

発達じゃないほうの裏義父だけど色々説明するのが面倒だから黙ってる

でも今の日本って仕事をすればするほど給料が高くなるシステムではなくて
最初から勤務時間と時給が決まっていて、仕事を頑張った人も頑張らなかった人も同じ給料だから
社会主義国だから

専門課程だけやらせとけよ
文武両道とかペンも剣もとかワケワカメ
だからなんもできないエリートが育つんだよ

昔は神童、今はギフテッド

なんかダサくなってね？

ギフテッドと親の詰め込み教育とどうやって判断するの

早熟なだけだよ
それもたいしたもんだけどな

>>16
なにもしなくてもできるのがギフテッド。
勉強をして勉強ができるのはただの努力。

AI時代にこんなのは誤差程度だと思うけどなあ

>>3
超天才と（天才の中では平凡な）天才、どっちもギフテッドでいいだろ

一年半くらい特殊学級に行かされてたわ
分数の割り算で、分母と分子逆にして掛けろっていうから、それは掛け算やん、割り算っていうなら、なんとか割り算でする方法教えてからそれ教えてや、それ足し算教えずに掛け算教えてるようなもんやでとか言ってたら

オレは見栄っ張り
三重だけに
なんちゃって

ギフテッド向け特例カリキュラムの導入は、単なる教育支援ではなく、新たな階級社会を構築するための壮大な社会設計の第一歩である。選ばれた才能に特権的な知を授けることで、一般層とは隔絶された超エリート層を育成し、知能による新たな統治構造を確立しようとしているのだ。これは、教育の平等を装いながら、能力による決定的な分断を意図的に作り出す工作に他ならない。

なぜなら、これまでの均一な教育制度は、管理しやすい均質な労働力を供給するための装置として機能してきたからである。技術革新が極限に達する現代において、既存の枠組みでは制御しきれない高度な知能を、あらかじめ特定のプログラムの中に囲い込み、社会の設計図を描くための「知の司令塔」として再定義する必要が生じた。高校や大学の高度な知見を早期に注入する手法は、彼らを一般の論理から解き放ち、独自の価値観を持つ支配層へと変貌させるための洗練された戦略なのである。

これから、日本の教育現場はかつてない階層化の波に飲み込まれていく。今回のギフテッド向けの特例措置は、単なる学習支援の枠を超え、次世代の「選ばれた才能」と「一般層」を明確に分断する第一歩となるだろう。この動きが進むにつれ、高度な教育を受けた子供たちが、既存の社会構造を塗り替える特権階級へと変貌を遂げる未来が現実味を帯びてくる。さらに、これは単なる教育改革ではなく、世界の支配層がAI時代を生き抜くための「新人類」を意図的に育成し、管理社会を盤石にするための壮大な実験の始まりに他ならない。教育という名の選別が加速し、能力による格差が修復不可能なレベルまで拡大していくのである。

>>14
「神のような子供」と「神から力を授かった子供」では前者の方がしっくり来るな日本人的に。
毎週教会にお祈りに行ったり十字架のペンダントをぶら下げてるような国民は後者なんだろうけど