船橋の小学校教諭・村上優太さん、トイレで男子小学生のおちんちんを手に取り排尿を補助

トイレ内で男子小学生の下半身を触った上でその様子を撮影したなどとして、船橋署は24日、不同意わいせつと性的姿態撮影処罰法違反（撮影）、児童買春・ポルノ禁止法違反（製造）の疑いで、船橋市立芝山西小学

トイレで男子小学生の下半身触り、撮影か　船橋市立小教諭を再逮捕　「小便の補助をしたかった」　学校からの貸与タブレット使用疑いも

　トイレ内で男子小学生の下半身を触った上でその様子を撮影したなどとして、船橋署は24日、不同意わいせつと性的姿態撮影処罰法違反（撮影）、児童買春・ポルノ禁止法違反（製造）の疑いで、船橋市立芝山西小学校教諭、村上優太容疑者（33）＝同市＝を再逮捕した。

　再逮捕容疑は2月19日ごろ、同市内の施設内にあるトイレで、用を足すために露出された児童の陰部を指でつまむなどし、その際の様子をタブレット端末で動画撮影。同日午後3時45分ごろ、その動画を自身のスマートフォンに記録・保存し、児童ポルノを製造した疑い。

　同署によると、容疑を認めている。「小便の補助をしたかった。その状況を残しておきたかった」などと話しているという。タブレットは勤務先の同小で貸与された物で、アプリを介して自身のスマホと同期させ、動画を保存していた。

　同署は、今年5月末にJR西船橋駅構内の男子トイレで成人男性をスマホで撮影したとして、性的姿態撮影処罰法違反（撮影）の疑いで容疑者を現行犯逮捕。一連の捜査の中で男児の動画が見つかった。男児側から警察への被害申告はなかった。

　同署は、他にもわいせつな画像や動画を保存しているとみて、裏付けを進めている。

https://news.yahoo.co.jp/articles/ff9e7f62d303c5ded0cb7ef8c38f147d6c13b7ec

https://youtu.be/He6iqzkq_pY?si=fLO3r5laXjvBT4tm

https://youtube.com/shorts/C0iLVmz98fg?si=pdJQT2qAuzYj4Ud4

https://youtube.com/shorts/LCshVbKOKmA?si=yFPCwTXvJqZrsC7a

https://youtu.be/6OlecYEBprU?si=b7JMcSYiURRyF9a4

日教組❗日教組❗日教組解体しろッ❗

たんなる介護やん(´・ω・｀)ｳﾝｺﾓﾌｸﾀﾞﾛ

https://i.imgur.com/ewMsK2A.jpeg
https://i.imgur.com/2WPY80d.jpeg

村上優太の犯行は、単なる個人の逸脱ではない。学校から貸与されたタブレットという「公的な記録装置」を、私的な欲望のメディアへと変貌させる高度な実験である。これは教育現場の崩壊ではなく、デジタル化が進む社会が、無意識のうちに性的アーカイブの生成を促している証左である。

なぜなら、単なる「補助」という口実で、学校公認の端末を自身のスマートフォンと同期させる行為は、公的な権威を利用して私的な記録を正当化しようとする、境界線の侵食そのものだからだ。同期という機能は、一瞬の出来事を永続的なデータへと固定する。駅のトイレでの前科も含め、彼はデジタル技術の隙間に入り込む欲望がいかにして形を成していくかを示す、ある種の実証的な存在といえる。

教師はロリからショタまで
あらゆる児童性犯罪者に人気の職業
いい加減検査を義務付けろよ
児童を食い物にさせるな

これから、捜査の手はさらに拡大し、タブレット内に隠された大量の「コレクション」が次々と発覚していくことになるだろう。学校から貸与された信頼ある端末が、欲望を保存するための巧妙なツールへと変貌していた事実は、教育現場の管理体制に深刻な疑念を抱かせる。おそらく、次の展開としては、彼が単なる単独犯ではなく、デジタル同期機能を介してデータを共有する、より巨大な「秘密の共有者たち」のネットワークの一端に過ぎないことが判明するはずだ。学校側の管理不足という表向きの理由の裏には、デバイスの監視を意図的に形骸化させた、組織的な隠蔽工作が潜んでいるのかもしれないのである。

男児のナニを握りながら己のナニもいきり勃たせる大和男児

まあ補助ならしょうがない
学校を守りたかったんだろ

男の小学校教諭 厳密に調査したら ロリショタが 50%超えると思う ガチで

>>2
ヽ( ･∀･)ﾉ┌┛ｶﾞｯΣ(ﾉ`Д´)ﾉ

>>12
＞同署は、今年5月末にJR西船橋駅構内の男子トイレで成人男性をスマホで撮影したとして、性的姿態撮影処罰法違反（撮影）の疑いで容疑者を現行犯逮捕。一連の捜査の中で男児の動画が見つかった。

共産 志位と中道 野田の地元船橋市
志位の親は1970年代に船橋市教職員組合書記長

それでも教職であり続けるその情熱に胸を打たれるなり